Английский по понятиям

Что мне больше всего нравится в моей теперешней работе, так это возможность _учить_ людей: я регулярно провожу собрания, на которых даю небольшие лекции… или даже проповеди. Я в детстве хотел стать учителем, между прочим 😉 Мне страшно нравится влиять на других людей, вызывать отклик, открывать свою душу и касаться чужой – возможности кажуться безграничными, ведь сам много не сделаешь, а вот если ты можешь мотивировать, вдохновлять, воздействовать на других людей, направлять группы людей на общие цели, то можно свернуть горы. (Отсюда один шаг до политики, знаю… почему бы и нет, собственно.) Кроме того, что учить приятно, это еще и очень полезно; когда учишь всяким правильным вещам, то ты получаешь кучу выгоды чисто для себя: 1) Ты лучше запоминаешь материал. Когда читаешь книжку не в роли студента, а в роли преподавателя, то изучаемый материал откладывается в голове в десятки раз лучше. 2) Лучший способ научить – всегда быть примером. Когда учишь людей чему-то хорошему, то волей-неволей приходится самому следовать своим же словам. Более того, это становится _проще_ (так работает наше подсознание). Когда рассказываешь кому-то, что, сколько и почему нужно есть, то тебе самому намного проще становится держать правильную диету – твое подсознание принимает роль Учителя, Мастера, примера для подражания. 3) Рассказывая правильные вещи, ты открываешь свое истинное Я людям, позволяешь им лучше тебя узнать, и это очень полезно, так как укрепляет любые отношения, увеличивает доверие. Другая тема, которой я давно занимаюсь – это медитация. Наш головной мозг это исключительно интересная штука, я чем больше про него узнаю, тем больше поражаюсь и восхищаюсь. Медитация позволяет и лучше разобраться во внутренних механизмах работы сознания, и лучше их использовать. Каждое утро я делаю 45-минутное упражнение на тренажере, одновременно проводя сеанс активной медитации – очень прикольная и полезная практика, рекомендую. Новая тема, которую я начал использовать – это mind maps. Это такой инструмент для brainstorm’ов, а также для продвинутого изучения нового материала. Смысл в построении ассоциативных цепочек с центром в изучаемом (или анализируемом) объекте – очень простая вещь, почти что интуитивная. Кроме всего прочего, я начал заниматься рисованием – всегда завидовал людям, умеющим несколькими штрихами изобразить на листе бумаги что угодно. Все методики, которыми я сейчас увлекаюсь, построены на лучшем использовании правого полушария, на улучшении визуализации, на подключении ассоциативных рядов и визуальной памяти, которая у нас намного эффективнее, чем другие виды памяти – рисование как нельзя лучше подходит для развития этих областей. Купил книжку, рисую цветы пока что 😉 Получается черт знает что, конечно, ну дык “это берет время и практику”, как говорят русские иммигранты 😉 И вот все это, что я вкратце описал, привело меня к формированию следующего метода изучения английского языка, который я сейчас буду испытывать на себе. Выбираешь несколько слов, – причем я думаю, что стоит выбирать слова, которые тебя _нравятся_, которые ты _хочешь_ выучить, – рисуешь по каждому слову mind map с иллюстрациями (вчера минут 40 рисовал иллюстрацию к слову daffodil, нарцисс). В начальный mind map включаешь синонимы слова и сопровождающие картинки, желательно эмоционально насыщенные (смешные, например). Потом самое интересное – во время медитации ты визуализируешь себя, объясняющего значение выбранного слова своим друзьям, детям, близким, каким-то важным для тебя людям. Визуализацию следует проводить по всем понятиям – с максимумом визуальных деталей, с запахами, с эмоциями, с тактильными ощущениями, чем больше _всякого_, тем лучше. В процессе объяснения нужно постоянно возвращаться к повторению этого слова (so, as I’m saying, DAFFODIL is a flower blah-blah-blah). Потом можно еще визуализировать какие-нибудь не связанные с процессом обучения сцены. Неплохо еще включить визуально-ассоциативную память в восприятие самой формы написанного слова – например, слово daffodil, написанное маленькими буквами, имеет целых пять “стеблей” (над буквами d, f, f, d, l), на которых вполне можно дорисовать цветки daffodil’а. Сколько нужно медитировать на одно слово я пока не могу сказать, надо эксперементировать. Потом переходишь на другие слова. А в конце опять интересное – из выбранных слов (4-8 – больше нельзя, я думаю) составляется коротенький рассказик, который тоже визуализируется, и в котором желательно играть какую-то роль (тогда легче включить эмоции). У меня сегодня, например, были слова daffodil (нарцисс), immerse (погружать), dormant (спящий) и feat (подвиг). Рассказик получился что я типа рыцарь-художник, который совершает *подвиг* для принцессы, рисуя поле прекрасных *нарциссов* на фоне *спящего* вулкана, который вдруг ожил. И я типа так *погружен* в свою работу, что даже не обращаю внимания на вулкан. (Рассказ не обязан быть умным или вообще говоря логичным – это как сон, тут важны картинки, эмоции, ощущения. Левое полушарие со своими алгоритмами, логикой и математикой нам сейчас неинтересно.) Потом нужно на исходные mind maps добавить еще несколько картинок, которые, возможно, возникли в голове после медитации. У меня, например, дорисовались цветки на стебли букв daffodil’а (я уже говорил) и еще возникла ассоциация со Звездой Давида (у нацисса шесть треугольных лепестков) – это то, что нужно. К тому же daffodil и David нажинаются на жизнеутверждающее “DA” 😉 После таких ассоциаций слово забыть сложно. Потом эти mind maps нужно просматривать где-то по 10-20 секунд через 1 день, через 2 дня, через 1 неделю и через 2 недели. Таким образом, каждый день нужно просмотреть где-то 5 вчерашних картинок, 5 позавчерашних, 5 с прошлой недели и 5 с позапрошлой – 20 картинок по 10-20 секунд, минут 5, короче. За эти 5 минут ты оживляешь в памяти ассоциативные цепочки, которые в результате (если верить умным книжкам) становятся перманентными. Следующие слова я думаю выбирать из тех, которых не хватило в процессе мысленного объяснения – мне, например, не хватило слова petal (лепесток), когда я мысленно объяснял, как выглядит daffodil – отличный кандидат на следующий урок. В результате (я так думаю) должен очень хорошо расти уровень разговорного языка – говорить мысленно, в голове, и говорить по-настоящему, с людьми, это не такие уж и разные вещи с точки зрения работы подсознания. К тому же запоминание слов должно быть очень глубоким, перманентным. Такой вот суперметод. Запатентовать что ли? 😉